张海洋：初心如磐，春风化雨
（来源：《中国教师报》2024-03-27）
关逸冰 倪丹恬
张海洋，对外经济贸易大学金融学院副院长，教授，博士生导师，北京大学数字金融研究中心特约高级研究员。北京市青年教学名师，北京市课程思政教学名师，2022年获对外经济贸易大学优秀教学奖一等奖和“突出贡献奖”。
干一行爱一行，以编程思维坚守教学初心
“干一行爱一行，越干越喜欢。”谈及自己成为教师的心路历程，张海洋首先肯定了“热爱”在择业中的先决性。
回首来时路，张海洋把坚定选择教师行业的原因，追溯到大学本科阶段对于编程的热爱。“作为爱好写程序的人，会很享受把自己想做的任务写到计算机里，再让计算机去实现的过程。”张海洋认为教书育人和编程在某种意义上有异曲同工之妙：成为一名教师，可以将没有机会实现的想法传递给学生，再通过教学上的启迪引导学生开展实践。
在张海洋看来，大学教师兼有“教师”与“学者”双重身份，既教学又做研究。而“学者”所做的工作更与程序设计相似——在人类历史上，杰出的学者往往能够将自己原创的理论和观点写进学术和社会媒体，影响公众的思潮，融入政府的政策文件，从而产生广泛而深远的影响并推动社会不断进步。不断摸索形成清晰的逻辑后，张海洋发现自己所热爱的正是自己所从事的。
因材施教发掘兴趣，以身作则教学相长
谈及如何培养优秀人才，张海洋认为，“要发掘学生的兴趣，因材施教”。兴趣选择决定着学生与专业的“适配度”，无论在招生宣传上还是在日常的学生指导中，张海洋尤其主张“将学习目标与个人兴趣相契合”。
面对教学中的困难，张海洋总能用一些“巧思”来化解。执教研究生微观经济学课程时，他深知学术学习不仅是知识的积累，更需要逻辑思维与实践能力的结合。而微观经济学作为一门复杂而抽象的课程，对学生而言既有理论思维的缜密性，也面临如何学以致用的挑战。为了帮助学生更好地掌握知识，张海洋萌生了一个创新的教学想法——撰写一篇以学生课堂内容为基础的论文，并将其发表。历经几年的摸索，他终于完成了这篇引领学生学术方向的“范文”，不仅让学生理解了知识的应用，还为学生提供了可靠的学术导航。张海洋成为学生学习的楷模，为他们树立了学术追求的榜样，引领他们走向更高的学术境界。
张海洋尤其重视与学生之间的相处，他给出的关键词是“平等”。“在未知的知识面前，教师与学生是平等的关系，更是共同探索新知识的伙伴关系。”在教学活动中教学相长，在科研活动中亦是如此，这种平等的心态也契合了张海洋的教学理念。
兼具学者与师者双重身份，引领金融学领域新思潮
在学术殿堂中，学者与师者两者相辅相成。张海洋以其独特的学术视角和教学智慧，兼具学者与师者的身份，引领着金融学领域的新思潮。
作为师者，张海洋深谙教育使命，创办了鸿儒金融人才培养实验班，不断探索金融学科拔尖人才培养新模式。担任实验班班主任期间，他亲自带领学生赴山西开展暑期社会实践与调研活动，深入村镇与农户。“中国的金融不像美国华尔街金融，中国有自己的国情，通过社会实践活动给学生以教育，也给自己带来了思考。”张海洋如是说。
作为学者，张海洋专注研究数字金融的发展，积极探究影响数字金融发展的关键因素。在我国金融行业逐步迈入世界前列的背景下，张海洋从个人经历出发，深刻理解中国金融发展的独特性。在他看来，中国在数字金融领域特别是移动支付、大科技信贷等方面已超越西方发达国家，以数字金融实现普惠金融的路径展现出中国金融创新的独特魅力。“作为中国学者，有责任也有义务去把这个过程研究得更加透彻，创造出我们自主的金融知识体系。”
张海洋以学者与师者双重身份不断引领学术与教育领域的发展，为金融学科注入了新的活力与思想。他的教学实践与学术探索将继续激励更多的学子和学者，开启金融学领域的新篇章。
提出贸大金融学科发展三大观点，引领学子多元化成长之路
贸大金融学科的发展方向备受关注，张海洋提出了三点独到见解。首先，贸大金融学科应立足于做好“外”字文章，服务于“一带一路”倡议和企业走出国门的战略需求。其次，贸大金融学院更名为中国金融学院，寓意着有了承担国家金融发展相关战略任务的重任。特别是在中央金融工作会议提出科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五大重点领域的背景下，贸大金融学科应深入研究，为国家发展提供战略支持。最后，中国金融学院肩负着创建中国自主金融体系的使命。张海洋指出，中国金融体系与西方有着明显差异，贸大金融学院应在构建中国特色金融体系中发挥关键作用，为国家金融发展注入独特魅力。
谈及对贸大学子的期许，张海洋呼吁学生不要被急功近利的思想困扰，应从长远规划出发。他建议学生在设定人生目标时，要注重多元化发展，把握好职业规划与人生目标的关系，避免盲目追求传统路径。张海洋鼓励学生多读书、多交流，拓展视野，尝试不同可能性。在教育方面，他主张本科教学以通识教育为主、专业教育为辅，引导本科阶段的学生树立清晰的目标与规划，相信未来一切皆有可能。
张海洋的观点为贸大金融学科的发展和学生成长提供了宝贵的建议，激励着学生在多元化发展的道路上勇往直前，开启属于自己的精彩人生之旅。
附原文链接：http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2024-03/27/content_636979.htm?div=-1
张海洋：初心如磐，春风化雨
（来源：《中国教师报》2024-03-27）
关逸冰 倪丹恬
张海洋，对外经济贸易大学金融学院副院长，教授，博士生导师，北京大学数字金融研究中心特约高级研究员。北京市青年教学名师，北京市课程思政教学名师，2022年获对外经济贸易大学优秀教学奖一等奖和“突出贡献奖”。
干一行爱一行，以编程思维坚守教学初心
“干一行爱一行，越干越喜欢。”谈及自己成为教师的心路历程，张海洋首先肯定了“热爱”在择业中的先决性。
回首来时路，张海洋把坚定选择教师行业的原因，追溯到大学本科阶段对于编程的热爱。“作为爱好写程序的人，会很享受把自己想做的任务写到计算机里，再让计算机去实现的过程。”张海洋认为教书育人和编程在某种意义上有异曲同工之妙：成为一名教师，可以将没有机会实现的想法传递给学生，再通过教学上的启迪引导学生开展实践。
在张海洋看来，大学教师兼有“教师”与“学者”双重身份，既教学又做研究。而“学者”所做的工作更与程序设计相似——在人类历史上，杰出的学者往往能够将自己原创的理论和观点写进学术和社会媒体，影响公众的思潮，融入政府的政策文件，从而产生广泛而深远的影响并推动社会不断进步。不断摸索形成清晰的逻辑后，张海洋发现自己所热爱的正是自己所从事的。
因材施教发掘兴趣，以身作则教学相长
谈及如何培养优秀人才，张海洋认为，“要发掘学生的兴趣，因材施教”。兴趣选择决定着学生与专业的“适配度”，无论在招生宣传上还是在日常的学生指导中，张海洋尤其主张“将学习目标与个人兴趣相契合”。
面对教学中的困难，张海洋总能用一些“巧思”来化解。执教研究生微观经济学课程时，他深知学术学习不仅是知识的积累，更需要逻辑思维与实践能力的结合。而微观经济学作为一门复杂而抽象的课程，对学生而言既有理论思维的缜密性，也面临如何学以致用的挑战。为了帮助学生更好地掌握知识，张海洋萌生了一个创新的教学想法——撰写一篇以学生课堂内容为基础的论文，并将其发表。历经几年的摸索，他终于完成了这篇引领学生学术方向的“范文”，不仅让学生理解了知识的应用，还为学生提供了可靠的学术导航。张海洋成为学生学习的楷模，为他们树立了学术追求的榜样，引领他们走向更高的学术境界。
张海洋尤其重视与学生之间的相处，他给出的关键词是“平等”。“在未知的知识面前，教师与学生是平等的关系，更是共同探索新知识的伙伴关系。”在教学活动中教学相长，在科研活动中亦是如此，这种平等的心态也契合了张海洋的教学理念。
兼具学者与师者双重身份，引领金融学领域新思潮
在学术殿堂中，学者与师者两者相辅相成。张海洋以其独特的学术视角和教学智慧，兼具学者与师者的身份，引领着金融学领域的新思潮。
作为师者，张海洋深谙教育使命，创办了鸿儒金融人才培养实验班，不断探索金融学科拔尖人才培养新模式。担任实验班班主任期间，他亲自带领学生赴山西开展暑期社会实践与调研活动，深入村镇与农户。“中国的金融不像美国华尔街金融，中国有自己的国情，通过社会实践活动给学生以教育，也给自己带来了思考。”张海洋如是说。
作为学者，张海洋专注研究数字金融的发展，积极探究影响数字金融发展的关键因素。在我国金融行业逐步迈入世界前列的背景下，张海洋从个人经历出发，深刻理解中国金融发展的独特性。在他看来，中国在数字金融领域特别是移动支付、大科技信贷等方面已超越西方发达国家，以数字金融实现普惠金融的路径展现出中国金融创新的独特魅力。“作为中国学者，有责任也有义务去把这个过程研究得更加透彻，创造出我们自主的金融知识体系。”
张海洋以学者与师者双重身份不断引领学术与教育领域的发展，为金融学科注入了新的活力与思想。他的教学实践与学术探索将继续激励更多的学子和学者，开启金融学领域的新篇章。
提出贸大金融学科发展三大观点，引领学子多元化成长之路
贸大金融学科的发展方向备受关注，张海洋提出了三点独到见解。首先，贸大金融学科应立足于做好“外”字文章，服务于“一带一路”倡议和企业走出国门的战略需求。其次，贸大金融学院更名为中国金融学院，寓意着有了承担国家金融发展相关战略任务的重任。特别是在中央金融工作会议提出科技金融、绿色金融、普惠金融、养老金融、数字金融五大重点领域的背景下，贸大金融学科应深入研究，为国家发展提供战略支持。最后，中国金融学院肩负着创建中国自主金融体系的使命。张海洋指出，中国金融体系与西方有着明显差异，贸大金融学院应在构建中国特色金融体系中发挥关键作用，为国家金融发展注入独特魅力。
谈及对贸大学子的期许，张海洋呼吁学生不要被急功近利的思想困扰，应从长远规划出发。他建议学生在设定人生目标时，要注重多元化发展，把握好职业规划与人生目标的关系，避免盲目追求传统路径。张海洋鼓励学生多读书、多交流，拓展视野，尝试不同可能性。在教育方面，他主张本科教学以通识教育为主、专业教育为辅，引导本科阶段的学生树立清晰的目标与规划，相信未来一切皆有可能。
张海洋的观点为贸大金融学科的发展和学生成长提供了宝贵的建议，激励着学生在多元化发展的道路上勇往直前，开启属于自己的精彩人生之旅。
附原文链接：http://paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2024-03/27/content_636979.htm?div=-1