我是林潇，2018年毕业于对外经济贸易大学国际商学院，成为了对外经济贸易大学第20届研究生支教团云南分团的一员。在服务地勐腊县第一中学，我前后担任了高一年级2个班的英语老师和4个班的政治老师。

大学四年我一直热心支教志愿，从北京郊区的星火小学到承德市隆化一中，而在勐腊这一年，让我能够更加深入了解当地的教育现状，更好融入学生中，更加系统地教授知识。回想这一年的支教之旅，是深刻而又充实的。

云南分团的一员

2018年8月我与其他3个小伙伴经过几次辗转，当大巴经过蜿蜒的山路穿过热带原始森林，扑面而来的热带气息，看到了傣族标志性的高脚楼，我知道我们已经身处在西南边陲比邻老挝的勐腊县城。带着旅途的疲倦在不麻烦球探体育比分老师的情况下安顿了下来，也吃上了自己煮的第一顿饭。

遇到的第一个问题可能就是虫蚁的困扰，我本身因为皮肤敏感，出现了红斑藓，其他小伙伴也因为水土不服出现了肠胃问题。与此同时，我们也要时刻注意登革热疫情。在四个人齐心协力之下，我们克服了重重困难，从听不懂卖菜大妈的傣音到一见到我就热情向我推荐新鲜的蔬菜，从简单的打扫卫生到修理简易的水电，从指挥西红柿炒鸡蛋到有点模样的厨师，一年下来我们已经成为了全能的“家政人员”，生活能力提高了不少。

勐腊县江景

勐腊一中的教师

上半年我担任了2个班的英语老师，下半年担任4个班的政治老师，这两个科目都是我高中学习比较薄弱的科目，我也要迎难而上。

虽然提前了解了学生们英语的水平，但是开学的测试考确实超出了我的预期。我提前去请教了我高中的特级教师，说明情况，在得到相应指导后结合上一届学长学姐的经验，我先是抓初中的语法和音标的识读，纠正英文书写习惯，营造学习英语的氛围；在上高中教材时，主要突出词汇教学，每天听写单词，让学生养成背单词的习惯，尽量避免复杂抽象的语法教学。在每个单元之后，结合课文教授作文写作思路，让学生积累常用英语写作常用句式，培养学生先搭好框架想关键词后下笔的写作习惯。一个学期下来，我教授的一个班级在平行班的成绩位列第二。

英语课讲授

第二学期的政治教学，让我有点不知所措，按照我本身的学习方法就是死记硬背，往往效率很低。在上完几节课之后，我慢慢找到感觉，站在全书的角度，搭建知识框架，将零散的知识点通过思维导图的方式结合起来。在每一章知识学习之后，引导学生思考搭建知识体系，引用相关知识点结合时事，例如：在学习政治生活时，正值两会，就拓展两会的热点问题，用实际来印证人民当家作主得到保证，加深知识点理解和印象。在评讲选择题时，以“抓关键词——联系相应知识点原理——选项的相关程度”的解题思路，培养良好的选择题解题习惯，提高正确率；在非选择题上，抓的是解题的规范性，紧密联系课本知识点进行作答，避免学生出现照抄材料的错误。

成为朋友

在紧张的教学之余，我会向学生们介绍他们向往的大学生活，往往会引发学生的激烈的讨论。慢慢地，学生向我敞开沟通的大门，放松下来的学生表现出了极大的积极性，才了解到原来他们多才多艺，有擅长傣族舞，热衷于绘画，喜欢嘻哈摇滚乐，许许多多生动有趣的灵魂，在闲暇的时候，我也会参加学生的足球运动，指导他们比赛，在活动中拉近彼此的距离。

学生也开始大胆的发表自己的想法，很多人都想让自己的成绩能够进一步提高，进入自己理想中的院校。因为我也是从贫困县出来的学生，我结合自身的经历和学习经验与他们交流，进而引起他们的共鸣，我整理了一些高中学科学习方法，以文字的形式让他们有迹可循。他们也会私底下请教我很多问题，有学生在学习中国共产党一课后请教我如何成为一名党员，我以我高中入党的经历，描述了党员的先锋带头作用；还有学生请教关于未来规划的问题，我请教相关行业的的朋友的建议，尽可能引导他们。

师生合影

一年相处的时间，从原本的相互矜持的师生关系，到现如今学生围着我一起“匡薄”（方言，聊天），向我推荐当地最有名的傣味，我想除了是一名教师，我也成为了他们的好朋友。记得大学课堂上说过，一名老师的基础是教授知识，更高一点的层次是传道受业解惑，最高层次是春风化雨。一年支教，我不仅仅是在教授学生，也是在不断学习的人，亲身感受祖国边疆的建设，脱贫攻坚如火如荼地进行，理解少数民族的风情，听懂当地的语言。支教一年，自教一生，这将是我人生中浓墨重彩的一笔。